Folhas ao vento

"Escolher uma folha numa planta ou numa árvore, observa-la, descrever por escrito sua forma, suas dimensões, suas cores, o modo dela se articular com as outras, com a totalidade da planta ou da árvore, desenhar seu contornos (somente seus contornos), desenhar suas nervuras (somente suas nervuras). Investigar os usos potenciais dessa folha. Observar seus movimentos no vento e reproduzi-los com seu corpo. Com seus colegas criar um balé de folhas ao vento".

Folha de amendoeira

A atividade propôs que escolhêssemos uma folha de uma árvore, e que escrevêssemos a respeito de suas formas, dimensões, cores, o modo de se articular, entre outros aspectos. E que desenhássemos seus contornos, nervuras e investigar os usos potenciais dessa folha.

A folha que escolhi, foi retirada de uma amendoeira, também conhecida como castanheira, anoz, árvore-de-anoz, castanholeira, coração-de-nego, castanhola, sete-copas, chapéu-de-sol e guarda-sol. Seu nome cientifico é Terminalia Catappa e sua estrutura pode chegar até 30 metros de altura. Em frente a casa minha vó existem várias delas.

A escolha da folha da amêndoa, a princípio, se deu por uma foto que tirei em um dia de chuva. Esse registro me fez lembrar da atividade e, consequentemente, me trouxe algumas lembranças, como na infância, onde pegávamos as amêndoas (fruto da árvore) para comer as sementes que chamávamos de “coquinho”, e outras várias brincadeiras utilizando a árvore.

A folha é simples, com um comprimento variável, tem alternância de cores, possui formato em V, com muitas nervuras.

Existem várias pesquisas farmacêuticas utilizando suas folhas. Inclusive, estudos indicam que nela, estão presentes elementos com propriedades bactericidas, fungicidas e parasiticidas. Além disso, podem ser utilizadas como decoração em aquários.

Desenho dos contornos e nervuras

As águas

"Recolher em uma garrafa transparente as águas vivas de um local que lhe seja pessoalmente importante. Descobrir de onde essa água vem, por onde ela vai, quem a habita, a quem ela traz vida. Desenhar as cartas da bacia hidrográfica a qual essas águas pertencem e as populações (vegetais, animais e humanas) que delas se beneficiam"

A água que recolhi foi de uso doméstico pessoal. Com exceção ao fato dela ser uma fonte primordial para a sobrevivência humana, eu não consigo associar algo pessoal e sentimental a ela. Seu trajeto até minha casa segue um padrão normal que é através dos dutos da Embasa, a qual é abastecida pela barragem, que recebe das nascentes e, que possui água fornecida pela ordem natural, e a natureza, com suas transformações, se encarrega por meio das chuvas para perpetuar o ciclo. 

Este é o percurso que segue a água que utilizamos na minha casa, na sua, do seu vizinho, nas empresas e etc. 

Infelizmente não temos em nossa região um centro de esgoto, que minimizaria os efeitos causados pelo despejo de água poluída, que acaba seguindo e contaminando os rios, mares e solo.  

Já tivemos alguns momentos de crise hídrica, que provou que os recursos naturais não são inesgotáveis, podendo acabar, e não é interessante para ninguém. Esse processo pode estar bem mais perto do que imaginamos. 

Falar da importância da água na vida de todos é muito fácil, mas conscientizar sobre a possibilidade real da sua falta, em um futuro próximo, é o complicado. 

Em outro contexto, essa atividade abre nossos olhos sobre nossa negligencia acerca da maneira em que a utilizamos, a nossa despreocupação com a forma que ela é descartada, e que posamos perceber a gravidade de forma geral relacionado à ela. 

No dia dessa foto, eu observei algumas folhas caindo por ordem natural e devido ao atrito da chuva. E nesse momento lembrei da atividade solicitada pelo Prfo. Andrei e resolvi torna-la parte essencial para desenvolver o que foi proposto (folhas ao vento)...

Sua família esteve presente na sua infância? Você teve boa convivência com eles? Ganhou mesada na adolescência? Sua casa já alagou? Você perdeu algum bem por morar em área de risco? Já ouviu piadas por conta da sua cor de pele? Já desejou ter outra cor de pele? Essas são algumas das perguntas do Jogo “Privilégio Branco”.

Essa foi a dinâmica que o professor Joel levou para sala de aula, Através dela percebemos que em um simples jogo, é possível perceber que a desigualdade racial é uma desvantagem em todos os aspectos da vida dos negros (afrodescendente).

Da cor da terra

Foto da atividade

Efetuamos a atividade “da cor da terra”, onde podemos conhecer as histórias individuais de cada discente e suas experiências com aquela terra.
Percebi que a maioria relatou histórias nos quintais dos seus avós  e o quanto esses contatos foram importantes em  suas jornadas, na construção do caráter , na construção de memorias, boas ou não, mas que tiveram sua importância.

No dia 04/06, todos os colegas tiveram a oportunidade de relatar suas experiências com as mudas ao prof. Andrei. Estou meio frustrado, não sei em que momento eu errei. A terra que escolhi para plantar é produtiva, tenho regado diariamente e mantendo em um ambiente com luz natural proveniente do sol.Em uma alto avaliação, talvez tenha “pecado” em não seguir a risca a proposta exata, que seria conversar e por musicas, será que tem lligação?! Estou tentando essa técnica agora.

Como podem observar na foto acima, até a presente data, somente uma única muda germinou e tem crescido a “passos de tartaruga”.

Mesmo fornecendo os recursos necessário para seu desenvolvimento, não posso achar que tenho o domínio sobre seu crescimento. Logo, sigo apreensivo e na esperança que sua energia própria lhe dê a força para seguir seu destino no ritmo natural, e assim, vislumbrar sua beleza e saber quem é você em meio a toda essa diversidade de sua espécie.